Разработка стандарта уровня НВПО

Разработка стандарта уровня НВПО

Стандарт уровня образования - сложившийся и общепринятый или целенаправленно формируемый круг требований, предъявляемый к содержанию образования и обучения, а также к типу организации учебного процесса в каждом из звеньев профессиональной подготовки. Стандарт уровня образования формируется только в системе взаимосвязи с другими ступенями профессионального образования и в определенной мере зависит от них. В силу этого стандарт уровня начального военно-профессионального должен вписываться в систему непрерывного военного образования, определяться требованием к квалификации, составу и объему подготовки младших командиров воинских коллективов и предусматривать не только формирование профессиональных знаний, навыков и умений, но и повышение общего уровня эрудированности и интеллектуального развития.

Основными показателями, характеризующими стандарт уровня образования, являются:

	исходное (базовое) образование;
	продолжительность срока обучения;
	соотношение теоретической и практической подготовки;
	соотношение состава, объема и содержания общенаучной, общепрофессиональной и специальной подготовки в рамках теоретической;
	класс профессиональных (интеллектуальных) задач, к решению которых готовится в процессе обучения воспитанник;
	тип организации учебного процесса (соотношение аудиторной и самостоятельной работы, обязательных и элективных курсов).

При разработке СУ НВПО для кадетских корпусов необходимо соблюдаемым условием остается взаимосвязь двух компонент стандарта: стандарта уровня общего (полного) среднего и стандарта начального военно-профессионального образования. Первый из них в достаточной степени разработан в системе управления общим образованием для всех типов и форм организации учебного процесса и может быть взят за основу при незначительных изменениях, учитывающих профиль дальнейшего профессионального образования в системе высшего профессионального обучения.

На основе анализа различных подходов к формированию стандарта уровня образования сформулируем Стандарт уровня начального военно-профессионального образования, применимого в образовательном учреждении типа кадетский корпус:

Показатели стандарта

Характеристики стандарта

1. Общая характеристика обучающегося:

возраст

подростки 10 – 17 лет

уровень готовности к освоению образовательных программ

учащиеся, успешно освоившие базовую программу начальной общеобразовательной школы и сдавшие испытания входного контроля

состояние здоровья

с учетом психофизиологических особенностей и медицинских противопоказаний, обусловленных спецификой дальнейшего обучения

2. Продолжительность и форма профессионального обучения

7 лет интернатного проживания и военная регламентация жизненного уклада

3. Учебные программы и соотношение курсов

Общеобразовательная

Военно-профессиональная

	базовая ОП
	ОП углубленного обучения
	лицейская ОП

учебные и рабочие программы, разработанные КК и профилирующим ВВУЗом

Соотношение объемов подготовки:

ООП : ВПП = 1,8 : 1

В военно-профессиональном компоненте:

теоретическое : практическое = 1 : 2,6

общевоен.: общепроф.: базов.проф.: спец.=1,3:1:3,5:2,5

4. Формы аттестования

Промежуточного – все формы промежуточной аттестации, предусмотренные для образовательного учреждения

Выпускного:

	выпускные экзамены по общеобразовательной подготовке;
	дипломная работа/экзамен по теоретическим разделам и
	экзамены/зачеты по практическим разделам военно-профессиональной подготовки

5. Вид выпускного сертификата

Аттестат о полном среднем образовании

Диплом/Свидетельство о профессии, специальности и уровне квалификации

Организационно-педагогические условия. Режим интернатного обучения при шестидневном учебном процессе с соблюдением установленной максимальной возрастной учебной нагрузке. Валеологические требования обеспечиваются проведение части занятий после перерывов на приемы пищи, чередованием теоретических занятий с практическими, достаточного объема занятий физической подготовки (плановых и факультативных), выделением времени на гуманитарные и технические (кружковые) занятия в послеобеденное время. Седьмой день недели отводится на культурно-развлекательную и спортивно-массовую работу.

Продолжительность уроков теоретического и практического обучения 45 минут. Наполняемость учебных групп 24 человека. Деление на подгруппы производится по принципам, установленным для лицеев и образовательных учреждений начального профессионального образования.

Социальная и психологическая поддержка воспитанников обеспечивается введением в штатное расписание психологов и методистов, обучением офицеров-воспитателей, возможностью в младших классах назначением на должности помощников офицеров-воспитателей женщин с высшим педагогическим образованием.

Литература:

Белоусов Н.А. Педагогические основы подготовки молодежи к военной службе.- М.:ДОСААФ,1979

Беляева А.П. Дидактические принципы профессиональной подготовки в ПТУ.- М.,1991

Гаврилов В.Е. Вопросы профессиоведения.-М.:Высшая школа,1982

Гаврилов В.Е. Психологичееская классификация гностических профессий в целях профконсультации.// Научн. осн. проф. самоопред. уч-ся.-Л.,1982

Гаврилов В.Е. Составление и использование психологических характеристик профессий в целях профориентации. :Мет. реком./ ВНИИ ПТО,1988

Разработка образовательных стандартов петербургской школы./ Комитет по образ.СПб.,1995