ОБ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ДЕМOБИЛИЗОВАННЫХ ИЗ КРАСНОЙ АРМИИ

 НА НИЗОВОЙ СОВЕТСКОЙ, КООПЕРАТИВНОЙ И ОБЩЕСТВЕННОЙ РАБОТЕ

Постановление ЦК ВКП (б) 14 октября 1927 г.

   1. Большая политическая и культурная работа, проводимая в рядах РККА с красноармейским составом, делает Красную Армию одним из важнейших источников подготовки для деревни широкого беспартийного крестьянского актива, вполне советизированного и политически сознательного. Наряду с этим каждое увольнение красноармейцев пополняет деревенские партийные и комсомольские организации значительным количеством новых членов, в числе которых имеется подготовленный актив.

   Придавая большое значение правильному использованию отпускников на советской, кооперативной, хозяйственной и культурно-просветительной работе, ЦК ВКП(б) предлагает:

   а) использовать наиболее партийно подготовленных из возвращающихся в деревню демобилизованных членов ВКП(б) и ВЛКСМ на практической партийной и комсомольской работе, а также в низовом советском, кооперативном и общественном аппарате деревни;

   б) выдвигать на общественные выборные должности активных и близких к партии отпускников в качестве председателей и членов сельсоветов, членов виков, комитетов взаимопомощи и т.п., а также шире вовлекать в кооперативные и политико-просветительные организации (клубы, избы-читальни). Бедняцкая часть отпускников должна быть в первую очередь вовлечена в работу групп бедноты. Более широко использовать отпускников при различных перевыборных кампаниях;

   в) в связи с необходимостью повышения общественного внимания к вопросам обороноспособности страны и развертыванию работы по распространению военных знаний среди населения отпускники должны быть особенно широко использованы в деле проведения военной пропаганды в качестве активных участников в работе организации Осовиахима, военных уголков при избах-читальнях, руководителей спортивных, стрелковых и кружков военных знаний. Следует оказывать всемерную помощь в отношении поддержания связи отпускников с местными территориальными властями;

   г) все эти мероприятия приобретают исключительное значение в автономных республиках и областях, где демобилизованные могут найти широкое применение и укрепить местный крестьянский актив;

   д) необходимо установить тщательный контроль за соблюдением в отношении наиболее нуждающихся существующих законов о льготах и преимуществах, содействовать отпускникам в применении более высоких форм хозяйства (многополье, артели и др.), обеспечить им помощь но линии кредитной кооперации, мелиоративных товариществ, агропунктов и т. п.;

   с) в отношении безработных должна быть сохранена броня за счет вновь призываемых в армию.

"Известия ЦК ВКП(б)" N 39, 22 октября 1927 г.

О КОМАНДНОМ И ПОЛИТИЧЕСКОМ СОСТАВЕ РККА

Постановление ЦК ВКП(б) 25 февраля 1929 г.

   Центральный Комитет констатирует, что с периода военной реформы 1924 г. достигнуты значительные успехи в деле укрепления политического и боевого совершенствования кадров начальствующего состава, в результате чего к настоящему времени РККА обладает подготовленным и политически устойчивым начальствующим составом, вполне обеспечивающим боеспособность армии, как орудия пролетарской диктатуры.

   В соответствии с условиями современного момента необходимо всемерно добиваться дальнейшего повышения специальной военной квалификации командного состава в тесном сочетании ее с умением быстро ориентироваться в политической обстановке и задачах политработы соответственно требованию, предъявляемому к командиру Краевой Армии как образованному военному специалисту и политическому руководителю красноармейских масс.

   Партийный командный состав в практике своей повседневной работы должен больше, чем когда-либо, учитывать роль партийно-политической работы в армии и те обязанности, которые возлагаются на него в дело укрепления органов партийно-политического руководства в Красной Армии.

   Основная, масса беспартийного начальствующего состава Красной Армии полностью доказала свою преданность Советской власти и в настоящее время активно продолжает свою повседневную работу по укреплению боеспособности Красной Армии.

   Непрерывное увеличение партпрослойки в комсоставе армии ни в коей мере не исключает, а, наоборот, обязательно предполагает неустанное выдвижение беспартийных командиров, активно и честно выполняющих свои обязанности, и неуклонное проведение политики партии, установленной еще VIII партийным съездом.

   Центральный Комитет не может пройти мимо того, что колебания и политические ошибки части высшего политсостава, имевшие место в истекшем году и нашедшие свое наиболее яркое выражение в резолюции части высшего политсостава БВО и в резолюции ВПАТа, в настоящее время решительно осуждены не только всеми армейскими партийными организациями и только что закончившимися военными партийными конференциями, но и почти всеми политработниками, принимавшими то или иное участие во внутриармейской оппозиции 1928 г. Этим еще раз в полной мере доказывается, что Красная Армия имеет в настоящее время вполне партийно выдержанные и идеологически устойчивые кадры политсостава.

   Центральный Комитет предлагает политорганам, партийным организациям и партийному начсоставу Красной Армии в условиях нынешнего периода с особой последовательностью продолжать воспитание Красной Армии, ее командного и красноармейского состава в духе беззаветной преданности Советской власти, величайшей бдительности и классовой непримиримости.

   Непрерывно повышая качество партийно-политического руководства во всех частях армии и поднимая свою специальную военную квалификацию, политсостав в нынешних условиях должен в полной мере усвоить важность задачи дальнейшего повышения политического уровня начальствующего состава Красной Армии.

   В силу этого всемерное содействие и помощь в деле политического роста командного состава, выработка в нем смелости, решительности и инициативности и усиление воспитательной работы с ним должны занять важнейшее место во всей повседневной практической работе политорганов и парторганизаций.

   В отношении все более и более увеличивающейся в армии группы партийных командиров-единоначальников необходимо: обеспечение повседневной практической помощи в осуществлении ими задач партийно-политического руководства, дальнейшее выдвижение новых единоначальников и, наконец, подготовка и выращивание новых кадров партийного комсостава, вполне способного принять на себя обязанности единоначальника.

   Выполнение стоящих перед армией и ее начальствующим составом указанных выше задач может быть осуществлено лишь при условии усиления влияния политорганов на все стороны жизни и работы воинских частей, максимальной партийно-политической выдержки политсостава, усиления связи начальствующего состава с красноармейской массой и решительной борьбы со всеми элементами бюрократизма, казенщины, формализма как в работе военного аппарата, так и в работе всего начсостава.

   В целях наиболее полного разрешения тих важнейших задач Центральный Комитет признает необходимым укрепить связь Красной Армии, ее командно-политического состава, политорганов, партийных и комсомольских организаций с местными советскими, профессиональными, партийными и комсомольскими организациями, добиваясь максимального вовлечения партийного начсостава и военной партийной массы в жизнь и работу местных партийных организаций, а также обеспечения максимального участия последних во всех отраслях текущей военной работы.

   Центральный Комитет выдвигает перед всеми партийными комитетами задачу всемерно усилить внимание ко всем вопросам военного строительства, в особенности к жизни и работе территориальный частей, которые расположены на территории данного партийного комитета, а всех ответственных партийных товарищей, несущих ту или иную военную обязанность, в первую очередь входящих в состав РВС округов, Центральный Комитет обязывает принять самое активное и непосредственное участие в военной работе.

   Для практической реализации настоящей директивы надлежит разработать и провести ряд мероприятии, имеющих своей целью:

   а) Полное обеспечение дальнейшего максимального роста военного и политического уровня начсостава Красной Армии; систематическое укрепление рабочего и партийного ядра в комсоставе, особенно в тех его звеньях, где рост его до сих пор еще недостаточен,

   б) Обратить особое внимание на укомплектование нормальных военных школ квалифицированными рабочими кадрами и улучшение постановки всего учебного дела в них, добиваясь повышения общеобразовательной подготовки кандидатов в вузы из рабочих и батраков.

   в) Всемерно повысить политическое воспитание младшего командного состава, ставя себе целью выработку в нем качества активного общественника, умеющего своевременно учесть и охватить все настроения красноармейских масс, преодолевая собственной инициативой отрицательные явления их политико-морального состояния.

   г) Достижение такой постановки всего дела партийно-политического воспитания и военной выучки политсостава, которая в полной мере укрепляла бы его как важнейшего проводника партийного влияния в армии и в максимальной степени способствовала бы столь необходимому в армии непоколебимому единству кадров всего начсостава.

   В частности, необходимо повышение рабочего ядра во всех звеньях политсостава, в особенности среди работников политорганов, усиление работы по переподготовке старшего политсостава и укрепление партийно-политических навыков нынешнего состава политруков.

   д) Улучшение начсоставом подготовки красноармейцев, с тем чтобы в соответствии с основными задачами партии вырабатывать из них сознательных бойцов для вооруженной защиты пролетарского государства и подготовлять их к роли активных организаторов социалистического переустройства деревни.

   е) Во всей вполне установившейся системе военного и военно-политического образования в Красной Армии провести такие практические мероприятия, которые еще более бы способствовали укреплению максимальной спайки и полного единства всего командно-политического состава РККА.

     Справочник партийного работника. Вып. 7, ч. 1. М.--Л., 1930, с. 535--537.

О КОМАНДНОМ И ПОЛИТИЧЕСКОМ СОСТАВЕ РККА

Постановление ЦК ВКП (б)  5 июня 1931 г.

   1. Центральный Комитет констатирует, что в результате выполнения РВС СССР постановления ЦК от 25 февраля 1929 г. "О командном и политическом составе РККА" достигнуты значительные успехи в деле укрепления кадров начальствующего состава:  

   выросла партийная и рабочая прослойка в комсоставе, особенно в артиллерии, технических частях, авиации, морских силах и штабах;

   выросла партийно-комсомольская и рабочая прослойка среди курсантов и слушателей нормальных школ и академий и выдвинулись молодые кадры преподавателей и научных работников;

   окрепла сплоченность всего начсостава и достигнуто полное единство в работе командного и политического состава армии. Значительно выросло число единоначальников среди командиров-партийцев и полностью проведено единоначалие в роте;

   возросло влияние партии на беспартийный комсостав, и основная его масса за последний период еще тесней связалась с партией и активно работает над укреплением боевой мощи армии;

   выросла рабочая прослойка среди политработников, особенно политруков.  

   Но наряду с этими достижениями ЦК отмечает, что уровень военно-технической подготовки начсостава явно недостаточен и не отвечает тем требованиям, которые сейчас уже предъявляются и будут все больше предъявляться к начсоставу техническим оснащением армии.

   2. ЦК считает основной, решающей сейчас задачей в деле дальнейшего повышения боеспособности армии -- решительное повышение военно-технических знаний начсостава, овладение им в совершенстве боевой техникой
и сложными формами современного боя. На наиболее быстрое и успешное разрешение этой задачи должны сейчас сосредоточить свое главное внимание и силы Реввоенсовет Союза, весь начсостав и парторганизация армии.
Военно-техническое совершенствование командира должно стать важнейшим звеном работы всего начсостава и всех армейских организаций.

   3. Одновременно красный командир должен обладать высокими волевыми качествами, без которых и квалифицированный в военно-техническом и политическом отношении командир не является полноценным боевым руководителем.

   Всей своей повседневной работой, правильным и чутким отношением к командиру, как к военному организатору и боевому руководителю, парторганизации и полит-органы должны всемерно обеспечивать укрепление в нем волевых качеств, инициативы, настойчивости и смелости.

   4. Отмечая за последний период некоторые, но пока еще явно недостаточные успехи в военной подготовке политсостава, ЦК считает совершенно обязательным дальнейшее решительное повышение его военных знаний,

   5. Политорганы и парторганизации должны усилить свою работу по политическому воспитанию начсостава в духе беззаветной преданности его пролетарской диктатуре, делу социализма и классовой непримиримости.

   Выросший политически и культурно, красноармеец требует более квалифицированного политического руководства. Это ставит перед политработниками и командирами задачу решительного повышения своих политических знаний, умения четко политически руководить красноармейскими массами.

   6. ЦК предлагает Реввоенсовету продолжать дальнейшее повышение партпрослойки среди комсостава, особенно в артиллерии, воздушном флоте, мотомехчастях и штабах.

   7. Военно-учебные заведения -- военные школы, курсы усовершенствования и академии -- должны стать для всей армии подлинно ведущими центрами в боевой и политической подготовке, в овладении техникой, в военно-научной работе и обеспечивать полностью потребность армии в ысококвалифицированном и в военно-техническом и политическом отношении начсоставе. Это ставит перед Реввоенсоветом Союза задачу дальнейшего укрепления вузов квалифицированными преподавательскими кадрами и решительного усиления учебной материально-технической базы, первоочередного оснащения вузов всей новейшей боевой техникой.

   ЦК также предлагает всем партийным организациям значительно больше, чем до сих пор, связаться с военно-учебными заведениями, интересоваться их повседневной жизнью, учебой, заслушивать доклады вузовских парторганизаций и всячески помогать им в их работе.

   Констатируя успешный ход выполнения проводимой в текущем году специальной мобилизации коммунистов в военные школы, что еще больше укрепит командные курсы технических войск (артиллерия, воздушные силы, танковые части), ЦК предлагает крайкомам, обкомам и ЦК нацкомпартий при ежегодных наборах в военные школы отбирать в них лучшие кадры коммунистов и комсомольцев, имеющих подготовку в объеме не ниже семилетки.

   8. Констатируя увеличение за последний период охвата военной переподготовкой начсостава запаса, накопление новых кадров комсостава запаса через систему военной подготовки в гражданских вузах, но отмечая вместе
с тем, что уровень военной подготовки начсостава запаса
все еще peзко отстает от требований, предъявляемых сейчас к командиру Красной Армии, ЦК предлагает Реввоенсовету СССР решительно повысить качество военной переподготовки начсостава запаса, а партийным и профессиональным организациям оказывать в этом всемерное содействие военведу.

   Профсоюзам и осоавиахимовским организациям одновременно также всемерно развивать внеармейскую работу с начсоставом по военному его совершенствованию.

   При размещении на гражданской службе начсостава запаса органам Наркомтруда предоставлять начсоставу преимущественно такие виды работы, которые бы давали возможность закреплять административно-командные навыки и развивать родственные их военной специальности знании.

   9. ЦК предлагает всем местным парторганизациям оказывать всемерную помощь командованию частей в разрешении всех вопросов, обеспечивающих успешную боевую подготовку и командирскую учебу -- организация учебных полей, стрельбищ, тиров, а также улучшения бытовых условий жизни и работы начсостава.

   10. Предложить ОГИЗу максимально усилить выпуск военно-технической литературы как для начсостава Красной Армии, так и запаса, увеличив удельный вес ее в издательском плане Воениздата до 60%, а также но позднее 1 января 1932 г. издать учебное пособие для гражданского партактива по основным вопросам военного дела.

   КПСС о Вооруженных Силах Советскою Союза. Сборник документов. 1917--7958. М., 1958.

ОБ ИЗДАНИИ "ИСТОРИИ ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ"

Из постановления ЦК ВКП (б) 3O июля 1931г.

Одобрить инициативу тов. А. М. Горького и приступить к изданию для широких трудящихся масс "Истории гражданской войны" (1917--1921 гг.) в 10-15 томов в виде сборников научно-исторических статей и литературно-художественных произведений.

О партийной и советской печати. Сборник документов, с.418.

ПОЛОЖЕНИЕ

О КУРСАХ ПРИ ДОМАХ КРАСНОЙ АРМИИ ПО ПОДГОТОВКЕ КАНДИДАТОВ В ВОЕННЫЕ АКАДЕМИИ РККА

Утверждено 5 ноября 1935 г.

1. Задачи курсов

   В целях обеспечения более полноценного по общеобразовательной подготовке пополнения военных академий РККА при Центральном Доме Красной Армии им. М. В. Фрунзе и при домах Красной Армии в военных округах, по усмотрению военных советов, организуются шестимесячные курсы для лиц, имеющих общеобразовательную подготовку в объеме не ниже неполной средней школы (7 классов).

   Занятия на курсах производятся ежегодно с 10 ноября по 15 мая или в другие сроки, в зависимости от условий, по усмотрению отделов по командно-начальствующему составу военных округов.

2. Комплектование курсов

   1. На курсы принимаются лица командного, политического, начальствующего и рядового состава РККА, a также вольнонаемные служащие, состоящие на штатных должностях военнослужащих РККА, удовлетворяющих требований приказа НКО N 154, 1936 г.

   2. Количество слушателей на курсах при домах Красной Армии устанавливается в зависимости от поданных заявлений в ДКА отделами по командному и начальствующему составу военных округов. Преимуществом при зачислении на курсы пользуются лица командного, политического и начальствующего состава.

   3. Желающие поступить на курсы подают заявления непосредственно начальнику Дома Красной Армии с приложением документов: а) автобиографии, б) копии документов или справки об образовании, в) справки о состоянии здоровья, г) согласия командира и военкома части при наличии их положительной служебной и политической характеристик на кандидата. В заявлении кандидат указывает факультет и ВВУЗ, им избираемый.

   4. Прием на курсы производится начальником Дома Красной Армии с участием представителей, выделяемых политуправлениями и отделами по командному и начальствующему составу военных округов.

   5. Распределение по группам принятых на курсы производится начальником Дома Красной Армии после поверки уровня подготовки кандидата по русскому
языку и математике.

   6.  Поверку производят руководители кафедр или преподаватели русского языка и математики в форме письменных работ.

   Письменная работа по русскому языку состоит из небольшого по тексту диктанта и последующей беседы, цель которой состоит в ознакомлении с развитием кандидата (знание грамматики, синтаксиса, знакомство с русской литературой XIX века и пролетарской литературой, особенно с основными произведениями М. Горького). Руководитель кафедры (преподаватель) русского языка определяет уровень подготовки, письменно фиксируя свое заключение.

   Письменная работа по математике включает обязательно арифметический сложный пример на простые или десятичные дроби, пример средней трудности па алгебраическую дробь, пример на систему уравнений и задачу средней трудности по планиметрии. Руководитель на основе письменной работы и беседы с кандидатом определяет уровень математической подготовки кандидата, письменно фиксируя свое заключение.

   7.  Начальник ДКА ставит в известность командование части о зачислении кандидата в состав слушателей курсов.

3. Учебный план курсов

   Учебный план курсов строится из следующего расчета времени:

   1. Продолжительность учебного года установить с 10 ноября по 15 мая.

   При наличии учебных групп, слушатели которых не выходят в лагеря, занятия в этих группах продолжать и после 15 мая.

   2. Учебные занятия курсов установить в вечернее время три раза в шестидневку, в дни, не занятые партийным просвещением и партийными собраниями.

   3. Учебный день курсов установить в 6 академических часов по 45 минут каждый, с 5-минутными перерывами и большим перерывом в 20 минут после третьего урока.

   4. Число учебных часов на период подготовки, как минимум, установить в 450 часов.

   5.Учебный план курсов должен обеспечить подготовку по общеобразовательным предметам, делая упор на подготовку по русскому языку и математике. Учитывая различные требования при приеме в ВВУЗ по математике, учебный план должен иметь два варианта:

   1 вариант - подготовка к приему в те ВВУЗы или факультеты. приемные требования которых отходят от объема полной средней школы по физико-математическому циклу.

   Целесообразно кандидатов по такому профилю подготовки сводить в особые группы.

   2 вариант - подготовка к приему в те ВВУЗы или факультеты, приемные требования которых определяются объемом средней школы.

   6. Учебный план на 45-дневный период (отпуск для подготовки, согласно приказу НКО N 154) должен обеспечить не только повторение или углубление курсов общеобразовательного цикла, но обеспечить под готовку н по общим для всех кандидатов военным дисциплинам (общая тактика, топография, огневые средства).

   7. Подготовка слушателей по истории СССР возможна и в форме цикла общих для всего состава лекций, читаемых квалифицированными лекторами в порядке внеклассной работы.

   8. В основу руководства учебной жизнью курсов принять требования, предъявляемые к кандидатам в ВВУЗ РККА и оформленные в сборнике программ
испытаний в ВВУЗ РККА на 1938 г.

   9. УВВУЗ РККА информирует все ДКА о требованиях предстоящего в следующем году приема в ВВУЗ к началу учебного года курсов подготовки, ставя в известность ДКА о всех принципиальных вопросах приема.

   10. Экзамены по окончании курсов проводит начальник ДКА с участием представителей Политуправления и ОКНС военных округов.

   По окончании учебного плана слушатели сдают экзамены:

   1) по русскому языку письменная работа - сочинение на литературную тему и последующая беседа по пройденному курсу русского языка и литературы;

   2) по математике письменная работа (пример и задача по алгебре, задача по геометрии и два примера по тригонометрии) и устный опрос по пройденному курсу математики.

4. Учебный распорядок курсов

   Учебный распорядок на курсах установить применительно к распорядку ВВУЗ ов РККА:

   1) состав учебных групп не должен превышать 15 - 16 чел.;

   2) начальник ДКА назначает из состава групп командира учебной группы, в функции которого входит обеспечение учебной дисциплины, представительство учебной группы по организационно-учебным и методическим вопросам подготовки группы, информация начальника школьно-курсового сектора ДКА о состоянии и работе учебной группы;

   3) учебная группа выбирает представителей в предметные комиссии по русскому языку и физико-математическому циклу;

   4) периодически устраиваются учебно-методические собрания учебных групп с обсуждением хода подготовки и усвояемости;

   5) руководители предметных комиссий обязаны регулярно контролировать выполнение учебного плана по своему циклу, посещая занятия, устраивая контрольные работы и периодически докладывая о ходе подготовки и усвояемости по их циклу начальнику школьно-курсового сектора;

   6) к периоду окружных испытаний курсы подготовки проводят зачеты по пройденной части учебного плана в форме контрольных письменных работ, выводя общую оценку усвояемости каждого слушателя курсов.

5. Права и обязанности слушателей курсов

   1. Слушатель курсов должен освобождаться в своей войсковой части (учреждении) в дни занятий курсов г 16 часов.

   2. Посещение занятий слушателями является обязательным. При пропуске занятия слушатель курсов должен доложить командиру учебной группы о причинах пропуска.

   3. Слушатель, пропустивший четыре занятия подряд без уважительных причин, отчисляется от курсов с извещением командования части.

   4. Слушатель, отбывающий, в командировку, извещает учебную часть курсов о предстоящем своем отсутствии на курсах.

   5. Слушатели, получившие зачеты на курсах, освобождаются от прохождения предварительных письменных испытаний при военных округах и допускаются прямо к держанию вступительных (конкурсных) экзаменов при соответствующем ВВУЗ е РККА при наличии положительного учебного отзыва, даваемого ДКА.

   6. Слушатель по окончании курсов получает справку, содержащую перечень предметов с их числом учебных часов, оценку его усвояемости по предметам и
результаты экзаменов по русскому языку и математике (отлично, хорошо, посредственно, слабо) и указанием, что данный кандидат направляется на конкурсные экзамены в ВВУЗ.

6. Заочная подготовка

   1. Для кандидатов гарнизонов, не имеющих своего ДКА, территориально близко расположенные ДКА организуют квалифицированную заочную консультацию, определяя для каждого обращающегося за помощью кандидата его учебный план, Задания с конкретным указанием литературы, практических и контрольных работ.

   2. Целесообразно, в силу местных условий; таких кандидатов организовывать в группы и руководить ими по договоренности с политотделом соединения
данного гарнизона. Организацию проводит ДКА.

 7. Преподавательский и технический состав курсов

  1. Подбор преподавательского состава курсов производит начальник ДКА.

  2. Руководители предметной комиссии по русскому языку и математике назначаются начальником ДКА.

  3. Для заведывания учебной частью курсов назначается работник из состава ДКА или специально приглашенный на эту работу квалифицированный педагог.

  4. Оплата преподавательского состава курсов производится по нормам оплаты преподавателей по общеобразовательной подготовке комначсостава.

  5. Техническое обслуживание курсов (делопроизводство, снабжение) производится соответствующим аппаратом ДКА.

8. Финансовая сторона курсов

   Расходы, связанные с обучением на курсах (оплата преподавательского состава, обеспечение учебными пособиями и приборами), предусматриваются УВВУЗ ом по соответствующим подразделениям сметы НКО и обеспечиваются через ДКА на общих основаниях со всеми частями и учреждениями РККА.

  Начальник Дома Красной Армии несет ответственность за организацию и нормальную работу курсов подготовки.

  Командиры и комиссары (частей) несут ответственность за предоставление времени слушателям курсов в установленных настоящим положением пределах.

   Общее руководство и контроль за работой курсов при домах Красной Армии возлагается на политуправления военных округов.

О работе высших учебных заведений и о руководстве высшей школой

(Выписка из постановления СНК СССР и ЦК ВКП (б) от 23.VI 1936 г.)

   СНК СССР и ЦК ВКП(б) считают, что состояние подготовки кадров в высшей школе все еще остается неудовлетворительным.

   При организации новых высших учебных заведений и развертывании старых нередко упускалось важнейшее условие работы вузов - обеспечение их соответствующими научно-педагогическими кадрами, лабораториями, кабинетами, библиотеками, в результате чего уровень обучения в ряде высших учебных заведений немногим отличается от уровня средней школы (техникумов).

   Учебные планы все еще многопредметны и подвергаются, равно как и программы, ежегодным изменениям. Отсутствуют стабильные учебники для высшей школы и нет совершенно учебников по ряду важнейших дисциплин. Крайне недостаточен выпуск специальной переводной литературы.

   Чрезмерная дробность и множественность профилей, параллелизм в подготовке кадров одной и той же специальности приводят к распылению научно-педагогических сил, материальных средств и к понижению качества обучения в высших учебных заведениях.

   В организации учебной работы до сих пор не изжит так называемый "бригадно-лабораторный" метод обучения: групповые занятия с малоквалифицированными руководителями подменяют собою установленные лекции, наряду с этим студенты перегружаются другими видами учебной работы в ущерб их самостоятельной работе.

   Вопреки постановлению ЦИК СССР от 19 сентября 1932 г. о том, что производственная практика должна быть органической частью всего учебного процесса, - должного руководства этой важной составной частью обучения все еще нет. Для производственной практики студентов наркоматы предоставляют недостаточно оборудованные предприятия, клиники, лаборатории и т. п. Нет необходимого контроля за прохождением производственной практики студентами. Нет строгой отчетности о проделанной работе по возвращении студента с практики в вуз. Все это не может не привести, и па деле нередко приводит к тому, что студенты не приучаются сочетать теорию с практикой - проверять опытом полученные ими в стенах вузов знания. Директива партии и правительства об единоначалии директоров высших учебных заведений не выполняется: единоначалие директоров нарушается администрированием со стороны общественных организаций, а директора, в свою очередь, передоверяют ряд основных функций управления второстепенным лицам.

   Со стороны директоров и общественных организаций высших учебных заведений нет повседневной заботы о всестороннем воспитании студента, как примерного по политической сознательности, культурности и дисциплинированности советского гражданина.

   Совершенно неудовлетворительно поставлен прием в высшие учебные заведения. Отсутствуют единые твердо установленные условия приема. Важнейшее дело приема студентов директора зачастую передоверяют второстепенным работникам. Вступительные экзамены производятся в большинстве случаев недостаточно организованно, при отсутствии непосредственного участия и контроля со стороны директоров вузов и управлений высших учебных заведений наркоматов. Вместо тщательной проверки знаний каждого поступающего в вуз, директора вузов, в погоне за выполнением установленных контингентов приема, снижают уровень требований для поступающих. Вследствие этого состав студентов засоряется малограмотными, случайными людьми.

   Руководящие работники многих наркоматов до сих пор не осуществляют на деле конкретного руководства вузами, явно недооценивая важнейшее государственное дело подготовки кадров, и передоверяют его второстепенным работникам наркоматов. Вузы далеко не пользуются тем вниманием, каким обычно пользуются в наркоматах предприятия.

   Все эти недостатки в руководстве высшими учебными заведениями с особой силой выявились за последнее время в связи со стахановским движением в промышленности и на транспорте. Стахановское движение вскрыло резкое отставание научной и учебной работы в вузах от практики. Отсюда вытекает необходимость пересмотра устаревших программ, учебников, справочников, энциклопедий и технических пособий, в соответствии с результатами стахановского движения и задачами использования техники до дна и быстрого роста производительности труда.

   В условиях победы социализма, когда "кадры, овладевшие техникой, решают все", к высшим учебным заведениям должны быть предъявлены новые, более высокие требования, обеспечивающие подготовку высококвалифицированных, политически воспитанных, всесторонне образованных и культурных кадров, обладающих "знанием всех тех богатств, которые выработало человечество" (Л е н и н), и способных полностью освоить новейшие достижения науки, использовать технику до дна и по-большевистски связать теорию с практикой, сочетать производственный опыт с наукой.

CHK СССР и ЦК ВКП(б) постановляют:

I. О приеме в высшие учебные заведения

     1. Правом на поступление в высшие учебные заведения и на бесплатное обучение в них пользуются все граждане Советского Союза обоего пола в возрасте
от 17 до 35 лет, имеющие аттестат об окончании полного курса средней школы и успешно выдержавшие установленные для поступления в эти учебные заведения испытания.

   2. Все поступающие в высшие учебные заведения подвергаются вступительным экзаменам по следующим предметам: а) русский язык (письменное сочинение),
б) грамматика, в) литература, в вузах же, где преподавание ведется на других языках, также экзамен по языку, на котором ведется преподавание в данном
вузе, г) политграмота, д) математика, е) физика, ж) химия, а с 1937 г. по одному из иностранных языков (английский, немецкий, французский).

   Поступающие в сельскохозяйственные и экономические высшие учебные заведения подвергаются дополнительным испытаниям по географии, а в гуманитарные (исторические, филологические, юридические) - по истории и географии.

   Поступающие в строительные, архитектурные и художественные высшие учебные заведения подвергаются дополнительным испытаниям по рисованию и черчению, а поступающие в музыкальные и театральные высшие школы - дополнительным испытанием по специальности.

   Преимущественным правом поступления в вузы пользуются лица, получившие в ходе приемных испытаний наивысшие отметки.

   Окончившие среднюю школу и имеющие по основным предметам отметки "отлично", а по остальным предметам (рисование, черчение, пение, музыка, физкультура) - отметку не ниже "хорошо", принимаются в высшую школу без вступительных экзаменов.

   3. Поступающие в высшие учебные заведения по
дают на имя директора заявление с приложением авто биографии и следующих документов (в подлинниках):

   а) аттестат об окончании среднего учебного заведения;

   б) паспорт (предъявляется лично);

   в) военнообязанные представляют, помимо вышеуказанных документов, справку об отношении к воинской повинности.

   4. Во изменение существующей практики, когда каждое высшее учебное заведение устанавливает свои сроки приема, - установить следующие единые сроки приема во все высшие учебные заведения СССР: прием заявлений о поступлении в высшие учебные заведения производится с 20 июня по 1 августа, приемные испытания - с 1 по 20 августа, зачисление в число студентов - с 21 по 25 августа.

   Прием в другие сроки запретить.

   5. Вся подготовка и организация приема, а также
ответственность за ход приемных испытаний возлагаются на директора учебного заведения, под председательством которого (без права замены) создается
приемная комиссия в составе заместителя директора по учебной части, деканов и двух профессоров.

   Директора высших учебных заведений и члены приемочных комиссий обязаны лично знакомиться с каждым поступающим и лично проверять все документы поступающих.

   6. Предложить наркоматам обеспечить контроль за ходом приема в высшие учебные заведения и помощь директорам в правильной организации и своевременном проведении приема, исправляя обнаруживаемые недочеты в процессе самого приема.

   Предложить наркоматам издать для всеобщего сведения справочники по высшим учебным заведениям, с указанием факультетов, отделений и специальностей в них, а также условий приема.

   7. Перевод из одного высшего учебного заведения в другое - однотипное - допускать только до начала учебного года с разрешения директоров обоих вузов.

   Перевод студентов в разнотипные высшие учебные заведения разрешается только студентам первых двух курсов до начала учебного года с разрешения директоров обоих вузов.

II. Об организации учебного времени  

   Отменить существующую практику произвольных сроков начала, перерывов и окончания занятий в высших учебных заведениях, установив в вузах начало занятий с 1 сентября и окончание их 30 июня с перерывами: на зимние каникулы - с 24 января по 6 февраля и на летние каникулы - с 1 июля по 31 августа.

   Для старших курсов (III, IV и V курсы) высших учебных заведений, производственная практика которых связана с сезонностью работы, Допустить начало учебного года с 1 ноября. Список этих вузов утверждается Всесоюзным Комитетом по делам высшей школы при СНК СССР.

   Предложить начальникам управлений вузов и директорам высших учебных заведений обеспечить все необходимые условия для самостоятельной работы студентов: бесперебойную ежедневную работу библиотек, чертежных залов, лабораторий, научных кабинетов и консультаций.

   Установить продолжительность академического часа в 45 - 50 минут, с перерывом между занятиями в 10 - 15 минут.

   Все занятия организовать по твердому учебному расписанию, предусматривающему непрерывность учебного процесса в течение дня. Учебное расписание вуза должно утверждаться на весь учебный год и опубликовываться перёд окончанием текущего учебного года.

   Количество дисциплин, изучаемых в семестре, как правило, не должно превышать шести, а количество дисциплин, изучаемых ежедневно, не должно превышать трех.

III. Об организации учебной работы  

   1. В целях поднятия научного уровня преподавания и повышения качества учебных занятий в высшей школе, а также в целях развития у студентов навыков самостоятельной работы над учебным материалом, ликвидировать все еще практикуемые в ряде вузов, несмотря на категорическое запрещение, групповые занятия для проработки лекционного материала, представляющие пережиток осужденного в свое время так называемого бригадно-лабораторного метода обучения.

     Установить следующие формы учебной работы с преподавателем:

   а) лекции, проводимые профессорами и доцентами;

   б) практические занятия в лабораториях, кабинетах,
в мастерских, в клиниках и т. п., проводимые студентами под руководством профессоров, доцентов и ассистентов;

   в) производственная практика, проводимая согласно
учебному плану, под руководством специально выделенных кафедрой руководителей по тому или ином
виду практики.  

   При организации учебного процесса основное внимание должно быть направлено на самостоятельную работу студентов, проводимую в читальнях, библиотеках, архивах, лабораториях, кабинетах или на дому, с обеспечением консультаций студентам.

   2.Отменить существующую практику текущего учета успеваемости студентов, установив единственным критерием успеваемости сдачу экзаменов по лекционным курсам и зачетов по практическим занятиям.

   3.Все студенты обязаны сдавать экзамены за полный курс каждого предмета, вошедшего в учебные планы, а также сдавать зачеты по практическим работам
после того, как данный курс прослушан студентами полностью.

   Экзамены по сложным предметам, имеющим самостоятельные разделы, производятся по частям, но не чаще, чем два раза в год.

   Экзамены производятся профессорами и доцентами (ведущими соответствующие лекционные курсы), утвержденными в этом звании.

   4. В отмену существующего положения о защите студентами последних курсов дипломных работ, не обеспечивающего проверки подготовленности оканчивающих высшее учебное заведение к самостоятельной работе по специальности, установить, как правило, во всех высших учебных заведениях, кроме технических, сдачу государственных экзаменов, а в технических - защиту дипломных проектов в специальных государственных экзаменационных комиссиях, ежегодно назначаемых наркомами. Государственные экзамены и защита дипломных проектов проводятся ежегодно с 1 по 30 июня и с 1 по 31 октября,

   К государственным экзаменам и к защите дипломных проектов допускаются сдавшие экзамены и зачеты по всем предметам, предусмотренным учебным планом высшего учебного заведения. Студенты, не сдавшие государственных экзаменов или не защитившие дипломных проектов, допускаются к повторной сдаче в следующем году.

   Предложить Всесоюзному Комитету по делам высшей школы при СНК СССР в двухмесячный срок разработать положение о государственных экзаменационных комиссиях и установить применительно к различным типам высших учебных заведений перечень предметов, подлежащих сдаче в указанных комиссиях, а также установить порядок защиты дипломных проектов и внести на утверждение СНК СССР.

   5. Ввести во всех высших учебных заведениях единый студенческий билет и единый матрикул (зачетная книжка). В матрикул заносятся все предметы, обязательные для прохождения, и запись о сдаче экзаменов и зачетов.

   Отмечать в матрикуле сдачу экзаменов и зачетов и проставлять отметки имеет право только профессор, производивший экзамен, и доцент, принимавший зачет. Предложить Комитету по делам высшей школы при СНК СССР в месячный срок разработать единый тип студенческого билета и матрикула, представив их на утверждение СНК СССР.

   6. Установить для оканчивающих высшие учебные заведения дипломы двух степеней.

   Диплом первой степени выдается студентам, окончившим высшее учебное заведение с отметками "отлично" не менее чем по Ў всех предметов, а по остальным - с отметками "удовлетворительно" и сдавшим все государственные экзамены или защитившим дипломные проекты на "отлично".

   Диплом второй степени выдается всем остальным студентам, окончившим высшие учебные заведения и сдавшим государственные экзамены или защитившим дипломный проект.

   7. Получившие диплом первой степени пользуются
преимущественным правом:

   а) на занятие вакантных должностей на работе по специальности, а также должностей по научно-исследовательской работе в высших учебных заведениях и
в научно-исследовательских институтах;

   б) на зачисление в аспирантуру при соответствующих кафедрах высших учебных заведений;

   в) на включение в число кандидатов для посылки в научные командировки как внутри СССР, так и за границу.

   8.Предложить Всесоюзному Комитету по делам высшей школы при СНК СССР представить на утверждение СНК СССР единый тип диплома (первой и второй степени) об окончании высшего учебного заведения, а также издать инструкцию о порядке выдачи дипломов об окончании вуза.

   Исходя из того, что производственная практика должна являться органической частью всего учебного процесса обучения и помогать студентам лучше усваивать теоретические знания и применять их в своей практической деятельности:

   а) установить, что студенты на производственной практике выполняют весь цикл основных работ по специальности;

   б) посылать студентов на практику группами, под руководством специально выделенных преподавателей высшего учебного заведения;

   в) предложить наркоматам закрепить за вузами, сроком не менее чем на 4 - 5 лет, производственные предприятия, наиболее оборудованные и хорошо организованные, для проведения в них производственной практики студентов;

   г) предложить Всесоюзному Комитету по делам высшей школы при СНК СССР в трехмесячный срок разработать положение о производственной практике,
обеспечив в новых учебных планах вузов не менее 30% времени на производственную практику для двух старших курсов, увеличивая это время в зависимости от специальности до 40%;

   д) предложить наркоматам в четырехмесячный срок разработать программы производственной практики для вузов всех специальностей.

IV. О руководстве высшей школой  

   1.Установить, что народные комиссары и руководители ведомств несут полную личную ответственность за состояние и работу высших учебных заведений, находящихся в их системе.

   2.Предложить народным комиссарам и руководителям ведомств лично знакомиться с состоянием высших учебных заведений и систематически заслушивать доклады директоров высшей школы, а также ставить на
обсуждение советов при наркомах важнейшие вопросы подготовки специалистов высшей квалификации (планы подготовки, качество подготавливаемых в вузах специалистов и т. д.).

   3.Во всех наркоматах и ведомствах, в ведении которых имеются вузы, организовать управления учебными заведениями, возложив на них руководство всей работой по подготовке и переподготовке кадров высшей и средней квалификации и инспектирование вузов по всем разделам их работы.

   Подчинить управления вузов непосредственно народным комиссарам или руководителям ведомств.

   4.Предложить народным комиссарам и руководителям ведомств укрепить состав управлений учебных за ведений квалифицированными специалистами, имеющими опыт научно-педагогической и производственной работы.

   5.Установить, что директор вуза несет полную ответственность перед Советским государством за руководство высшим учебным заведением, за прием и обучение студентов и организацию политико-воспитательной работы среди них, за научно-исследовательскую работу в высшем учебном заведении и хозяйственное его состояние, за подбор и правильное использование научно-педагогического персонала, за подготовку научно-педагогических кадров на кафедрах, за культурно-бытовое обслуживание студентов и преподавательского состава.

   6.Исходя из задач подготовки высшими учебными
заведениями высококвалифицированных специалистов, стоящих на уровне современной науки и высоких требований, которые предъявляются в связи с этим к директору высших учебных заведений, а также в целях
дальнейшего повышения авторитета и ответственности директоров, установить впредь, что: а) директорами высших учебных заведений могут быть лишь лица, имеющие законченное высшее образование и опыт научно-педагогической и производственной работы в данной отрасли;

   б) директора высших учебных заведений утверждаются и смещаются Всесоюзным Комитетом по делам высшей школы при СНК СССР по представлению народных комиссариатов;

   в) административные взыскания на директоров могут быть наложены только наркомом.

   7. СНК СССР и ЦК ВКП(б) предлагают наркомам создать директорам высших учебных заведений все необходимые условия для повышения их научной и
технической квалификации (научные отпуска, научные командировки, выписка литературы, освобождение от работы для подготовки диссертаций на ученую степень и др.).

   8.Заместитель директора по научной и учебной работе выдвигается из числа наиболее квалифицированных профессоров по ведущим специальностям и утверждается и смещается наркомом.

   Деканы факультетов выдвигаются из числа профессоров по ведущим дисциплинам данного факультета, утверждаются начальником управления учебных
заведений наркомата по представлению директора высшего учебного заведения.

   9.Деканы осуществляют единоличное руководство учебной и научной работой факультета.

   10. Руководители кафедр выдвигаются по конкурсу
и утверждаются по представлению директора высшего учебного заведения Всесоюзным Комитетом по Делам высшей школы при СНК СССР.

   Право участия в конкурсе на руководство кафедрой предоставляется лицам, имеющим звание профессора или ученую степень доктора наук.

   11. Доценты кафедр выдвигаются по конкурсу и утверждаются начальником управления вузов наркомата по представлению директора вуза.

   Право участия в конкурсе на вакантную должность доцента предоставляется лицам, имеющим звание доцента или степень кандидата наук.

   12.Сотрудники кафедр - ассистенты, научные сотрудники, лаборанты - выдвигаются персонально профессором - руководителем кафедры, по согласованию с деканом факультета, и утверждаются директором
вуза.

   13.Ставя перед сотрудниками кафедр задачу систематического повышения их научно-преподавательской квалификации, СНК СССР и ЦК ВКП(б) предлагают
директорам высших учебных заведений и начальникам управлений высших учебных заведений не допускать совместительства в работе доцентов, ассистентов и научных сотрудников кафедр, обеспечив все необходимые условия для повышения их научной квалификации.

   Предложить руководителям кафедр установить для каждого сотрудника кафедры индивидуальный конкретный план научно-исследовательской работы и обеспечить систематическое повышение научной и педагогической квалификации работников кафедры.

   14. СНК СССР и ЦК ВКП(б) осуждают распространенные среди известной части работников наркоматов и учебных заведений взгляды, что кафедры высших учебных заведений не должны заниматься научно-
исследовательской работой, а ограничиваться только
учебно-педагогической деятельностью.

   СНК СССР и ЦК ВКП(б) указывают, что без научно-исследовательской работы не может осуществляться высшими учебными заведениями подготовка специалистов на уровне требований современной науки и немыслима подготовка научно-преподавательских кадров и повышение их квалификации.

   СНК СССР и ЦК ВКП(б) предлагают всем наркоматам и директорам высших учебных заведений обеспечить на деле развертывание научно-исследовательской работы по кафедрам.

   15.Запретить партийным, советским и хозяйственным организациям отрывать научно-педагогические кадры высших учебных заведений от их непосредственной работы и использовать на работе не по специальности.

   16.Запретить наркоматам производить перемещение научно-педагогических кадров высших учебных заведений во время учебного года.

V. О порядке и дисциплине в высшей школе

   1. СНК СССР и ЦК ВКП(б) указывают, что высокое качество подготовки квалифицированных специалистов в высших учебных заведениях обусловливается четко установленным порядком и проведением твердой сознательной дисциплины в высшей школе. В этих целях СНК СССР и ЦК ВКП (б) предлагают директорам установить точное расписание занятий и строгое его соблюдение; полный порядок в аудиториях, кабинетах, лабораториях, библиотеках, читальнях, обеспечивающий нормальную учебную работу; закрепление определенных учебных помещений за кафедрами; обеспечение необходимого ремонта и пополнение лабораторий и кабинетов наглядными пособиями, лабораторным оборудованием, реактивами, чертежными принадлежностями и т. д.

   2. Установить твердое расписание дней и часов
приема директором, его заместителем и деканами факультетов отдельно для профессорско-преподавательского состава и отдельно для студентов во внеучебное время.

   Установить, что право входа в учебные корпуса и общежития высших учебных заведений имеют только студенты, научно-педагогический и административно-технический персонал данного учебного заведения. Доступ в них прочим лицам разрешается лишь по специальным пропускам.

   3.Предложить директорам вузов обеспечить во всех
помещениях высшего учебного заведения своевременный ремонт и уборку, а также культурную обстановку в вестибюлях, в комнатах для ожидания, культурное обслуживание у вешалок, в буфетах и столовых.

   4.СНК СССР и ЦК ВКП(б) предлагают директорам вузов следить за физическим воспитанием и со стоянием здоровья студентов и принимать меры к приведению в образцовое состояние студенческих общежитий с обеспечением в них безукоризненной чистоты и всех необходимых санитарно-гигиенических условий.

   СНК СССР и ЦК ВКП(б) предлагают директорам высших учебных заведений и начальникам управлений высших учебных заведений наркоматов:

   а) установить твердый распорядок в общежитиях и самым решительным образом бороться с его нарушителями;

   б) установить, что собрания в общежитиях и учебных помещениях могут устраиваться лишь с согласия директора;

   в) не допускать произвольного снижения установленных государством норм жилплощади для студентов, перегрузки общежитий, а также не допускать заселения общежитий посторонними лицами и учебных корпусов какими бы то ни было жильцами.

   5.Обязать наркоматы и горсоветы до сентября
1936 г. освободить все студенческие общежития от посторонних жильцов и учебные здания от каких бы то ни было жильцов. Виновных в невыполнении данного постановления привлекать к ответственности.

   Предложить Всесоюзному Комитету по делам высшей школы при СНК СССР внести на утверждение Президиума ЦИК СССР новый устав высшей школы,
разработанный па основе данного постановления.

   СНК СССР и ЦК ВКП(б) обязывают Комитет по делам высшей школы при СНК СССР и народные комиссариаты обеспечить проведение в жизнь настоящего постановления, а партийным и советским организациям оказывать всемерную помощь директорам высших учебных заведений в организации учебной работы, в установлении порядка в вузах и тем самым создать необходимые условия в деле подготовки высококвалифицированных специалистов, полностью отвечающих современным требованиям социалистического строительства.

Председатель Совета Народных Комиссаров Союза ССР     В. Молотов

Секретарь Центрального Комитета ВКП(б)                                  И. Сталин    

О НАЦИОНАЛЬНЫХ ЧАСТЯХ И ФОРМИРОВАНИЯХ РККА

Из постановления ЦК ВКП(6) и СНК СССР  7 марта 1938 г.

   Национальные части и формирования, возникшие в годы гражданской войны и борьбы за национальную независимость, сыграли в то время свою положительную роль в борьбе с контрреволюционными националистическими буржуазными правительствами и иностранными интернатами.

   Они являлись одной из основных форм вовлечения народностей ранее в армии вовсе не служивших (узбеки, туркмены, бурят-монголы, киргизы, часть народов Северного Кавказа и т. д.), в дело обороны государства.

   Национальные части построены на принципе территориальности, что ранее соответствовало принципу строительства всей РККА.

ЦК ВКП(б) и СНК СССР постановляют:

   1. Национальные части, соединения, военные училища и школы РККА переформировать в общесоюзные с экстерриториальным комплектованием, изменив соответственно дислокацию частей и соединений.

   2. Граждан национальных республик и областей призывать к выполнению воинской службы на общих со всеми национальностями СССР основаниях.

  КПСС о Вооруженных Силах Советского Союза. Сборник документов. 1917-1958. М., 1958, с.353.

О днях самостоятельных занятий, оценке успеваемости и преподавании физической культуры в высших учебных заведениях СССР

(Постановление СНК СССР и ЦК ВКП (б)  от 10.IV. 1938 г.)

Совет Народных Комиссаров Союза ССР и Центральный Комитет ВКП(б) постановляют:

   1. Выделение для студентов вузов особых дней, для так называемых самостоятельных занятий за счет сокращения количества учебный дней, как мероприятие, не оправдавшее себя, - отменить.

   Установить, что за исключением выходных дней во все остальные дни учебные занятия студентов должны регулироваться соответствующим учебным расписанием.

   2. Ввести с будущего учебного года во всех высших учебных заведениях четыре степени оценки успеваемости студентов (отметки): 1) неудовлетворительно, 2) посредственно, 3) хорошо и 4) отлично.

   3. Не допускать преподавания физической культуры в середине учебного дня.

   Преподавание физической культуры производить, кроме обязательной утренней зарядки при общежитиях, в последние часы занятий, в порядке учебного расписания на первых 2-х курсах обучения студентов.

   4. С нового учебного года сократить количество учебных часов для преподавания физкультуры.

   5. В связи с настоящим постановлением отменить первый абзац, 2-го пункта II раздела и 3-й пункт III раздела постановления СНК Союза ССР и ЦК ВКП(б) от 23 июня 1936 г. "О работе высших учебных заведений и о руководстве высшей школой".

Председатель Совета Народных Комиссаров Союза ССР  В. Молотов

Секретарь Центрального Комитета ВКП(б)    И. Сталин    

О постановке партийной пропаганды в связи с выпуском "Краткого курса истории ВКП(б)"

Извлечение из Постановления ЦК ВКП(б)   14.XI 1938 г.

   Выход в свет "Краткого курса истории Всесоюзной коммунистической партии (большевиков)" является крупнейшие событием в идейной жизни большевистской паpтии. С появлением "Краткого курса истории ВКП(б)", партия получила новое могучее идейное оружие большевизма, энциклопедию основных знаний в области марксизма-ленинизма. Курс истории, партии - научная история большевизма. В ней изложен и обобщен гигантский опыт коммунистической партии, равного которому не имела и не имеет ни одна партия в мире.

   "Краткий курс истории Всесоюзной коммунистической партии (большевиков)" является важнейшим средством в деле разрешения задачи овладения большевизмом, вооружения членов партии марксистско-ленинской теорией, т.е. знанием законов общественного развития и политической борьбы, средством повышения политической бдительности партийных и непартийных большевиков, средством поднятия дела пропаганды марксизма-ленинизма на надлежащую теоретическую высоту.

   Создавая "Краткий курс истории Всесоюзной коммунистической партии (большевиков)", ЦК ВКП(б)исходил из следующих задач:

   1.Необходимо было дать партии единое, руководство по истории партии, руководство, представляющее официальное, проверенное ЦК ВКП(б) толкование
основных вопросов истории ВКП(б) и марксизма-ленинизма, не допускающее никаких произвольных толкований. Изданием "Курса истории ВКП(б)", одобренного ЦК ВКП(б), кладется конец произволу и неразберихе в изложении истории партии, обилию различных точек зрения и произвольных толкований важнейших вопросов партийной теории и истории партии, которые имели место в ряде ранее изданных учебников по истории партии.

   2.Создавая "Краткий курс истории ВКП(б)", ЦК ВКП(б)ставил своей задачей ликвидировать вредный разрыв в области пропаганды между марксизмом и
ленинизмом, который образовался за последние годы и который привел к тому, что ленинизм стали преподавать как самостоятельное учение в отрыве от марксизма, в отрыве от диалектического и исторического материализма, в отрыве от истории партии, забывая, что ленинизм вырос и развился на основе марксизма, что марксизм есть основа ленинизма, что, не зная этой основы ленинизма, нельзя понять ленинизм.

   Создавая "Курс истории ВКП(б)", ЦК ВКП(б)ставил своей задачей дать такое руководство по теории и истории ВКП(б), в котором были бы воссоединены в одно целое искусственно расщепленные составные части единого марксистско-ленинского учения - диалектический и исторический материализм и ленинизм, а исторический материализм был бы связан с политикой партии, - руководство, в котором было бы показано неразрывное единство, целостность и преемственность учения Маркса и Ленина, единство марксизма-ленинизма, и изложено то новое, что внесено Лениным и его учениками в марксистскую теорию на основе обобщения нового опыта классовой борьбы пролетариата в империализма и пролетарских революций.

   3. В противоположность некоторым старым учебникам, излагавшим историю ВКП(б) прежде всего вокруг исторических лиц и имевшим в виду воспитание кадров на лицах и их биографиях, - "Краткий курс истории ВКП(б)" излагает историю партии на базе развертывания основных идей марксизма-ленинизма и имеет в виду воспитание партийных кадров, в первую очередь на идеях марксизма-ленинизма.

   Создавая "Краткий курс истории ВКП(б)", ЦК ВКП(б) исходил из задачи преподать учение марксизма-ленинизма на основе исторических фактов. ЦК ВКП(б)имел в виду, что такое изложение марксистско-ленинской теории наиболее отвечает интересам дела, так как на исторических фактах лучше, естественнее и понятнее демонстрировать основные идеи марксизма-ленинизма, так как сама история ВКП(б)есть марксизм-ленинизм в действии, так как правильность и жизненность марксистско-ленинской теории проверены практикой, на опыте классовой борьбы пролетариата, и сама марксистско-ленинская теория развивалась и обогащалась в теснейшей связи с практикой, на основе обобщения практического опыта революционной борьбы пролетариата.

   4. Создавая "Краткий курс истории ВКП(б)", ЦК ВКП(б) ставил задачу освободить марксистскую литературу от упрощенчества и вульгаризации в толковании ряда вопросов теории марксизма-ленинизма и истории партии.

   Такого рода вульгаризация и упрощенчество нашли выражение, например, в распространенных до последнего времени, явно антимарксистских и давно осужденных партией, взглядах о роли личности в истории, когда вопрос о роли личности в истории излагался некоторыми лже-теоретиками и пропагандистами с полуэсеровских позиций.

   К такого рода вульгаризаторству и упрощенчеству марксизма-ленинизма относится неправильное толкование вопроса о победе социализма в нашей стране.

   Широкое распространение приобрели извращения марксистско-ленинских взглядов по вопросу о характере войн в современную эпоху, непонимание различия между войнами справедливыми и несправедливыми, неправильный взгляд на большевиков, как на своего рода "пацифистов".

   В исторической науке до последнего времени антимарксистские извращения и вульгаризаторство были связаны с так называемой "школой" Покровского, которая толковала исторические факты извращенно, вопреки историческому материализму освещала их с точки зрения сегодняшнего дня, а не с точки зрения тех условий, в обстановке которых протекали исторические события, и, тем самым, искажала действительную историю.

   Антиисторическая фальсификация действительной истории, нтиисторические попытки приукрасить историю, вместо правдивого ее изложения, приводили, например, к тому, что в нашей пропаганде история партии изображалась иногда как сплошной путь побед, без каких бы то ни было временных поражений и отступлений, что явно противоречит исторической правде и, тем самым, мешает правильному воспитанию кадров.

   Антимарксистская вульгаризаторская путаница сказалась также в распространении неправильных взглядов на советское государство, в принижении роли и значения социалистического государства как главного оружия в руках рабочих и крестьян для победы социализма и для -защиты социалистических завоеваний трудящихся от капиталистического окружения.

   "Краткий курс истории ВКП(б)" кладет конец этой и тому подобной вульгаризации и опошлению марксизма-ленинизма, восстанавливая установки марксизма-ленинизма.

   5. Создавая "Краткий курс истории ВКП(б)", ЦК ВКП(б) ставил своей задачей наглядно продемонстрировать силу и значение марксистско-ленинской теории, научно раскрывающей законы развития общества, - теории, которая учит применять эти законы для руководства революционной деятельностью пролетариата, - теории, которая, как и всякая наука, непрерывно
развивается и совершенствуется и которая не боится заменять отдельные устарелые положения и выводы новыми выводами и положениями, соответствующими новым историческим условиям.

   ЦК ВКП(б)исходил из того, что без знания теории марксизма-ленинизма, без овладения большевизмом, без преодоления своей теоретической отсталости, наши кадры будут хромать на обе ноги, ибо задача правильного руководства всеми отраслями социалистического строительства требует овладения со стороны практиков основами марксистско-ленинской теории, требует умения руководствоваться теорией при разрешении вопросов практической деятельности.

   Ошибочно думать, будто задача овладения теорией посильна лишь небольшому кругу работников. Овладение марксистско-ленинской теорией - дело наживное. Именно теперь, при Советской власти и победе социализма в СССР, созданы неограниченные возможности для того, чтобы наши руководящие кадры успешно овладевали марксистско-ленинской теорией, изучили историю партии, труды Маркса, Энгельса, Ленина, Сталина. Для того, чтобы овладеть теорией марксизма-ленинизма, надо лишь проявить желание, настойчивость и твердость характера в достижении этой цели. Если можно успешно овладеть такими науками, как, например, физика, химия, биология, то тем более нет оснований сомневаться, что можно полностью овладеть наукой марксизма-ленинизма.

   6. Создавая "Курс истории ВКП(б)", ЦК ВКП(б)ставил задачу помочь кадрам, ведущим теоретическую и пропагандистскую работу, перестроиться, улучшить качество работы, начать ликвидировать свою теоретическую отсталость, устранить недостатки и пробелы в своей идеологической подготовке и поднять пропагандистскую работу на должную высоту.

   Все эти задачи, поставленные ЦК ВКП(б), нашли свое разрешение в "Кратком курсе истории ВКП(б)".

   ... 17. Построить преподавание марксистско-ленинской теории в высших учебных заведениях на основе глубокого изучения "Краткого курса истории ВКП(б)". В связи с этим:

   а) Взамен самостоятельных курсов ленинизма, диалектического и исторического материализма, ввести в вузах единый курс "Основы марксизма-ленинизма", сохранив в учебном плане общее количество часов, от
водившееся ранее на социально-экономические дисциплины. Преподавание основ марксистско-ленинской теории в вузах должно начинаться с изучения "Краткого курса историй ВКП(б)", с одновременным изучением первоисточников марксизма-ленинизма. Преподавание политической экономии должно проводиться после изучения "Истории ВКП(б)".

   б) Вместо ныне существующих отдельных кафедр диалектического и исторического материализма, ленинизма и истории ВКП(б)создать в вузах единую кафедру марксизма-ленинизма.

  ЦК ВКП(б)предлагает райкомам, горкомам, обкомам, крайкомам и ЦК нацкомпартий разъяснить настоящее решение партийному активу и всем членам партии.

   ЦK ВКП(б)подчеркивает, что выход в свет "Истории Всесоюзной коммунистической партии (большевиков)" должен стать началом поворота наших кадров - партийных, комсомольских, советских, профсоюзных, хозяйственных, культурных работников, кадров всей советской интеллигенции, - к ликвидации своей теоретической отсталости.

   "Краткий курс истории ВКП(б) кладет начало новому мощному идейно-политическому подъему в жизни нашей партии и советского народа.

   Овладевая теорией марксизма-ленинизма, вооружающей знанием законов общественного развития, " наши кадры станут действительно непобедимыми и еще успешнее поведут под знаменем этой теории под руководством партии Ленина - Сталина весь советский народ к победе коммунизма.

Об изучении марксистско-ленинской теории

командным, политическим и начальствующим составом РККА

Директива ПУРККА N 95 от 18.ХII. 1938 г.

   "Краткий курс истории ВКП(б)", созданный при непосредственном участии товарища Сталина и одобренный ЦК ВКП(б), является энциклопедией основных знаний в области марксизма-ленинизма.

   Воспитание наших военных кадров, как и всей советской интеллигенции, в духе марксизма-ленинизма .является одной из самых первоочередных и важнейших задач. Изучение законов общественного развития и политической борьбы поможет партийным и непартийным большевикам Рабоче-Крестьянской Красной Армии подать свою идейную вооруженность и бдительность, поможет им повысить свой теоретический и политический уровень.

   С выходом в свет "Краткого курса истории ВКП(б)" наши кадры получили подлинно научную историю большевизма, идейное оружие невиданной силы и мощи, помогающее им понимать прошедшее, разбираться в настоящее и предвидеть будущее.

   Из года в год страна дает Рабоче-Крестьянской Красной Армии более грамотного и развитого красноармейца. Уже сейчас, как массовое явление, в частях имеются красноармейцы, окончившие 6-7 классов средней школы. Естественно, что их запросы к руководителям возрастают. Командир и политработник, не работающий над собой, не Повышающий изо дня в день свой теоретический уровень, не может быть полноценным руководителем красноармейцев.

   Особенно остро стоит вопрос о теоретическом уровне наших комиссаров и политработников. В приказе Народного Комиссара Обороны товарища Ворошилова "О боевой и политической подготовке войск на 1939 учебный год" сказано: "При подборе и выдвижении кадров политсостава на руководящие посты следует иметь в виду, что для политработника мало быть безупречно честным и преданным делу партии Ленина - Сталина. Это первое требование, предъявляемое политработнику. Но он должен быть также достаточно грамотным в общеобразовательном отношении и высоко подготовленным в политическом и военном смысле. Сам характер работы комиссара и политработника предъявляет к ним требования быть в числе самых культурных людей части". Это указание наркома обязаны помнить политработники и сделать из него все выводы.

   Постановление ЦК ВКП(б) "О постановке партийной пропаганды в связи с выпуском "Краткого курса истории ВКП(б)" указывает нам путь к овладению сокровищницей марксизма-ленинизма. В армии, больше чем где бы то ни было, марксистско-ленинская учеба превращалась в школярство, командиров и политработников превращали в вечных школьников начальных классов, неспособных к самостоятельной работе над книгой. Пора покончить с огульным зачислением взрослых людей в обязательные группы и восстановить в наших кадрах веру в свои силы и способности самостоятельно овладеть марксистско-ленинской теорией.

   "Овладение марксистско-ленинской теорией, - говорится в постановлении ЦК ВКП(б), - дело наживное. Именно теперь, при Советской власти и победе социализма в СССР, созданы неограниченные возможности для того, чтобы наши руководящие кадры успешно овладевали марксистско-ленинской теорией, изучили историю партии, труды Маркса - Энгельса - Ленина - Сталина. Для того, чтобы овладеть теорией марксизма-ленинизма, надо лишь проявить желание, настойчивость и твердость характера в достижении этой цели. Если можно успешно овладеть такими науками, как, например, физика, химия, биология, то тем более нет оснований сомневаться, что можно полностью овладеть наукой марксизма-ленинизма".

   Политическое управление РККА предлагает:

1.В основу пропаганды марксистско-ленинской теории среди командного, политического и начальствующего состава положить глубокое изучение "Краткого курса истории ВКП(б)".

2.Отменить мелкую опеку и контроль за работой каждого командира, политработника и коммуниста. Главным и основным способом изучения марксизма-ленинизма партийными и непартийными большевиками РККА должно быть самостоятельное чтение.

3.Каждый член нашей великой партии изучает историю ВКП(б) в свободное от работы время. В целях помощи командному и начальствующему составу быстрее овладеть марксистско-ленинской теорией, отвести в 1939 г. (за счет времени, предусмотренного для командирской учебы) 90 часов на изучение "Краткого курса истории" ВКП(б)". Рассматривать эти 90 часов как дополнительное время для самостоятельной работы командного и начальствующего состава.

В дни командирской учебы организовать квалифицированные лекции и консультации по истории большевистской партии и основным работам Маркса - Энгельса - Ленина - Сталина; Политическое управление РККА будет периодически высылать лекторов в помощь изучающим историю ВКП(б) в крупные гарнизоны. ПУОКРы обязаны также подобрать группу лекторов, достаточно теоретически подготовленных, и посылать их в части и соединения округа для чтения лекций. Работу лекторских бюро при Домах Красной Армии, где таковые имеются, взять под полный кон-июль полит органов.

Комиссары и политорганы должны обеспечить максимальное и правильное использование на местах лекторов, создать все условия для слушания лекций, отвести лучшие помещения, оборудованные для записи лекций.

4. Наш командный, политический и начальствующий состав проявляет огромный интерес к вопросам международного положения, политики большевистской партии и правительства. Военкомы и политорганы должны учесть запросы командного, политического и начальствующего состава и предусмотреть для них в часы массовой работы цикл квалифицированных докладов и лекций по этим вопросам. Кроме того, организовать цикл лекций по утвержденной Политическим управлением РККА программе "О методах борьбы со шпионски-вредительской, диверсионной и террористической деятельностью разведок капиталистических стран и их троцкистско-бухаринской агентуры".

5. Для передачи лекций и консультаций широко использовать радио. Дни, часы, тематика лекций, фамилии лекторов и консультантов должны быть заранее известны командному и начальствующему составу. Посещение лекций и консультаций добровольное.

6. Партийные кабинеты поставить целиком на службу овладения большевиками марксистско-ленинской теорией. В целях создания командирам и политработникам лучших условий для самостоятельной работы во всех Домах Красной Армии, клубах и частях организовать хорошо оборудованные рабочие комнаты.

7.Для обмена мнениями по теоретическим и политическим вопросам, также по основным работам Маркса - Энгельса - Ленина - Сталина, политорганы и военкомы организуют теоретические конференции. Теоретические конференции проводятся 3 - 4 раза в год на сугубо добровольных началах за счет времени, отведенного на марксистско-ленинскую подготовку.

Тематика, сроки и методы проведения теоретических конференций устанавливаются военкомом части или политорганом на основе запросов и предложений командиров и политработников, изучающих историю ВКП(б).

Теоретические конференции должны проводиться в форме развернутой товарищеской дискуссии и активного обсуждения всеми участниками поставленных вопросов. Докладчиками должны выступать сами командиры и политработники, изъявившие на это добровольное желание.

План работы и основные вопросы конференции должны широко популяризироваться в печати и должны быть заранее (не менее, чем за декаду) известны каждому ее участнику.

Для руководства теоретическими конференциями выделять наиболее квалифицированных пропагандистов.

8. Для командиров и политработников, изъявивших желание изучать историю ВКП(б)в кружках, создать, в зависимости от их подготовки, кружки трех типов, как указано в постановлении ЦК ВКП(б).

При организации кружков исходить не только из желания командиров, но также из наличия квалифицированных пропагандистов, не гнаться за количеством кружков, а обеспечивать высокое качество их работы.

План работы кружков и методика занятий устанавливаются слушателями совместно с руководителем кружка. При этом необходимо руководствоваться указанием ЦК ВКП(б) - "не растягивать занятия на слишком долгий период времени". Работа кружков должна быть построена на основе живой беседы и товарищеской дискуссии. Руководитель кружка должен отвечать на запросы членов кружка и заключать товарищеское обсуждение темы.

9. Подготовку руководителей кружков проводить в семинарах пропагандистов, организуемых, как правило, при соединениях. Работу пропагандистских семинаров строить применительно к трем типам кружков и с таким расчетом, чтобы семинары пропагандистов по изучению "Краткого курса истории ВКП(б)" шли значительно раньше кружков.

Занятия в семинарах пропагандистов надо поставить таким образом, чтобы была обеспечена творческая работа каждого участника семинара, велось живое обсуждение теоретических вопросов, чтобы была обеспечена товарищеская дискуссия по теоретическим и методическим вопросам.

10. Решительно покончить с недооценкой печатной пропаганды. Военкомы и политорганы должны организовать в окружных и, дивизионных газетах показ опыта самостоятельной работы командиров и политработников по изучению истории ВКП(б) и произведений Маркса - Энгельса - Ленина - Сталина. В окружных газетах перепечатывать лучшие теоретические статьи из "Правды", "Красной звезды" и "Комсомольской правды" и отвечать на вопросы, возникающие в процессе самостоятельной работы у командиров и политработников. В окружных газетах создавать отделы пропаганды лишь по мере того, как политические управления округов (политические управления армий) подберут квалифицированных людей, способных руководить этой работой в газете.

11. Политорганы и комиссары должны до конца вытравить вредную бюрократическую затею "контролировать" каждого командира и политработника, изучающего марксизм-ленинизм в кружке или самостоятельно. Необходимо, однако, хорошо разъяснить каждому командиру и политработнику, что овладение марксистско-ленинской теорией - его первостепенная задача.

Начальник политического управления РККА - армейский комиссар 2 ранга Л.Мехлис

ПОЛОЖЕНИЕ

о подготовке научных и научно-педагогических кадров РККА (адъюнктов)

Утв. 11 мая 1938 г.

Общие положения

   1.Подготовка научных и научно-педагогических кадров (адъюнктов) РККА осуществляется при высших военно-учебных заведениях РККА, на соответствующих кафедрах, обладающих научными силами и оборудованием, обеспечивающими высококачественность подготовки.

   2. Перечень специальностей, по которым ведется подготовка, и количество адъюнктов устанавливаются Народным Комиссаром Обороны СССР по представлению Генерального штаба РККА, согласно потребностям высших военно-учебных заведений, научных учреждений и центральных управлений РККА.

   3. Перечень кафедр, в которых ведется подготовка, устанавливается приказом Народного Комиссара Обороны СССР по представлению начальника Управления ВВУЗ РККА, утвержденному председателем Всесоюзного комитета по делам высшей школы при СНК СССР.

   4. Срок подготовки адъюнктов - три года. Адъюнкты, успешно сдавшие экзамены за адъюнктскую подготовку и успешно защитившие диссертацию (см. п. 16 настоящего положения), назначаются старшими научными сотрудниками научно-испытательных институтов и полигонов РККА или преподавателями-ассистентами военных академий, с присвоением ученой степени кандидата наук (а по военным дисциплинам - ученого звания доцента).

   5. Отчисление адъюнктов, перевод их на другую работу до окончания срока обучения или после окончания производится приказом Народного Комиссара Обороны СССР. Запрещается кому бы то ни было, без приказа Народного Комиссара Обороны, назначать адъюнктов временно или постоянно на другую работу (например: начальником курса, начальником учебного отделения, инженером лабораторий и т. д.).

Назначение в адъюнкты

   6. В адъюнкты назначаются лица командного и начальствующего состава РККА, имеющие законченное высшее образование в возраст не свыше 40 лет. На ближайшие годы для подготовки по дисциплинам технических факультетов разрешается принимать в адъюнкты и невоеннослужащих.

   7. Ежегодно, из числа оканчивающих ВВУЗ слушателей, за время последнего семестра, начальник кафедры лично отбирает наиболее выдающихся кандидатов, показавших свои способности и склонности к научной работе по данной специальности.

   Кроме того, кандидаты в адъюнкты отбираются через конкурсы, объявляемые в приказах Народного Комиссара Обороны и через печать. В конкурсе участвует командный и начальствующий состав РККА, имеющий положительную политическую и служебную аттестацию и выразивший личное желание. По дисциплинам технических факультетов в конкурсе могут участвовать и невоеннослужащие.

   Кандидатов в адъюнкты не из числа оканчивающих слушателей также лично просматривает начальник кафедры и дает о каждом из них свое заключение.

   8. Кандидаты, из числа оканчивающих данную академию с дипломом 1 степени, принимаются в адъюнкты без экзаменов. Все остальные кандидаты сдают вступительные экзамены по дисциплинам, предусмотренным типовым учебным планом подготовки адъюнкта (п. 12 настоящего Положения). Сдача экзаменов производится в специальной комиссии под председательством начальника академии, в составе комиссара академии, заместителя начальника академии по научной и учебной работе, начальника соответствующего факультета, начальника заинтересованной кафедры и нужных для производства экзаменов специалистов. Экзамены производятся в декабре.

   9. Начальник академии, в соответствии с потребностью в научно-педагогических кадрах, подготовка которых возложена на данную академию, представляет начальнику УВВУЗ РККА отобранных кандидатов.
Назначение адъюнктами производится приказом Народного Комиссара Обороны СССР.

   10. По специальностям, требующим практического стажа (например, эксплуатация боевых машин, конструирование и производство и т.д.) и указанным в перечне специальностей (п. 2), в адъюнкты принимаются лица, имеющие соответствующий практический стаж. Лица, не имеющие практического стажа, предварительно могут быть направлены на работу для приобретения практического стажа. Направление на стажировку для приобретения практического стажа делается по ходатайству или самого кандидата, или учреждения (войсковой части, академии), считающего использование данного лица целесообразным. Через один-два года заинтересованная военная академия в порядке п. 8 и 9, решает вопрос о зачислении этих лиц в адъюнкты.

Подготовка адъюнктов

   11. Подготовка адъюнктов производится по индивидуальному учебному плану, который должен предусмотреть:

   а) политическую подготовку;

   б) теоретические занятия по основным дисциплинам избранной специальности с солидным изучением научной литературы по ним;

   в) практическую работу в соответствующих частях, учреждениях или заведениях РККА, а также на заводах, в зависимости от специальности;

   г) педагогическую работу (посещение учебных занятий опытных преподавателей, участие в руководстве военными играми, курсовыми проектами, практическими занятиями в лабораториях, кабинетах, клиниках и пр.);
самостоятельное ведение учебных занятий допускается на третьем году подготовки в количестве не более 15 часов в месяц с соответствующей оплатой;

   д) самостоятельное выполнение научно-исследовательской работы, связанной с диссертационной темой; работа должна состоять из экспериментального, графо-аналитического или исторического исследования вопросов темы и проводится в лабораториях и кабинетах ВВУЗ, научно-исследовательских учреждениях или на производстве;

   е) составление диссертации;

   ж) сдачу экзаменов и публичную защиту диссертации (на ученую степень кандидата наук, или по военным дисциплинам на звание доцента).

   Диссертационная тема для научной работы адъюнкта выдвигается начальником кафедры, рассматривается Советом академии и утверждается начальником академии на втором году обучения адъюнкта.

   12. Типовые учебные планы по специальностям составляются Управлением высших военно-учебных заведений. Индивидуальные учебные планы подготовки адъюнктов составляются под руководством научных руководителей, представляются на рассмотрение Совета академии и утверждаются заместителем начальника академии.

   Примечание. Подготовка по общетеоретическим дисциплинам может производиться по общему для всех адъюнктов академии учебному плану.

   13. Теоретические занятия адъюнктов заключаются в изучении:

   а) общетеоретических дисциплин (высшая математика, физика, механика и т. д.) и дисциплин по избранной специальности;

   б) одного иностранного языка (английский, французский, немецкий и другие, особо необходимые по данной специальности) в объеме, необходимом для свободного чтения и перевода специальной литературы и разговора по своей специальности, и второго из иностранных языков в объеме, необходимом для чтения перевода специальной литературы со словарем;

   в) диалектического и исторического материализма и политической подготовки в общей системе марксистско-ленинской подготовки командного и начальствующего состава РККА.

   14. Контроль за работой адъюнктов осуществляется:

   а) рефератами адъюнктов на своей кафедре, не реже одного раза в каждый семестр, по прочитанной литературе, или о ходе выполнения научно-исследовательской работы;

   б) периодическими отчетными докладами адъюнкта своему руководителю;

   в)зачетами по отдельным дисциплинам (высшая математика, механика и т. п.), составляющим базу научной подготовки.

   Все виды контроля предусматриваются индивидуальным учебным планом адъюнкта.

   15.Привлечение адъюнктов для какой-либо работы по совместительству запрещается.

   16. По окончании изучения всех дисциплин адъюнкты:

   а) сдают экзамены в комиссии, назначаемой начальником академии; перечень экзаменов устанавливается планом подготовки, причем обязательной сдаче подлежат: дисциплина, определяющая специальность адъюнкта в целом, и дисциплина, определяющая избранную узкую специализацию (всего две), диалектический и исторический материализм; иностранные языки;

   б) читают две пробные лекции, или делают два научных доклада (по одной, теме, назначенной кафедрой, и одной - выбранной самостоятельно);

   в) публично, на Совете академии, защищают диссертацию.

   На сдачу всех экзаменов и прочтение пробных лекций отводится срок не менее 3 месяцев в конце второго года обучения или в начале третьего.

   17. Адъюнкты, не сдавшие по истечении установленного срока обучения экзаменов за адъюнктскую подготовку, отчисляются из адъюнктов приказом Народного Комиссара Обороны СССР. По представлению начальника академии адъюнкт может быть отчислен и до истечения установленного срока, если он своевременно не выполняет индивидуального плана подготовки.

Руководство подготовкой адъюнктов

   18.Кафедра есть центр подготовки адъюнктов. Научным руководителем адъюнкта должен быть начальник кафедры, имеющий ученое звание профессора; исключение допускается в тех случаях, когда на кафедре имеются профессора или доктора наук, помимо начальника кафедры.

   19.Начальник кафедры выдвигает научного руководителя каждому адъюнкту своей кафедры. Выдвинутых кандидатов в руководители рассматривает заместитель начальника академии по научной и учебной работе и утверждает начальник академии.

   20.В обязанности научного руководителя входит:

   а) личное руководство и проверка подготовки адъюнкта по специальным дисциплинам;

   б) проверка и организация отчетных рефератов на кафедре;

   в) дача заданий и контроль производственной практики и стажировки;

   г) руководство педагогической практикой;

   д) проверка хода и результатов работы над кандидатской диссертацией.

   21.Начальник кафедры несет полную ответственность за подготовку адъюнктов кафедры.

   22.Начальник факультета в отношении адъюнктов кафедры своего факультета обязан:

   а) давать заключение Совету академии об индивидуальных планах подготовки адъюнктов и о выбранной теме диссертации;

   б) наблюдать и контролировать работу адъюнктов;

   в) заботиться о материальном и бытовом обеспечении адъюнктов.

   23. В обязанности заместителя начальника академии по научной и учебной работе входит:

   а) обеспечение подготовки адъюнктов лучшими профессорами;

   б) направление общетеоретической подготовки адъюнктов;

   в) наблюдение и контроль за работой кафедры подготовке адъюнктов;

   г) периодические доклады начальнику академии о ходе подготовки адъюнкта.

   24. Начальник академии несет ответственность за качество подготовки адъюнктов академии, за надлежащее их материальное обеспечение, за создание условий, исключающих отрыв адъюнктов на постоянные или временные работы, непосредственно не связанные с их подготовкой.

Материальное обеспечение адъюнкта

   25 Для приобретения научной литературы каждому адъюнкту ежегодно выдается пособие в размере полного месячного содержания.

   26. Каждому адъюнкту предоставляется право личной выписки иностранной литературы по специальности в пределах отпускаемых для этой надобности кредитов.

   27. Материально-бытовое обеспечение адъюнкта (квартира, санитарное обслуживание, питание и т.п.) производится наравне с преподавательским составом.

   28. Все расходы, связанные с подготовкой адъюнкта (оплата лекторов, консультаций, литература, командировки и т.д.) и выполнением им диссертационной темы, включаются ежегодно в смету академии и обеспечиваются необходимыми кредитами.

Преимущественные права адъюнктов и поощрение их руководителей

   29. Адъюнкты, сдавшие все экзамены на "отлично" и защитившие диссертационную тему "отлично", получают денежную премию в размере месячного оклада содержания и пользуются правом на включение в число кандидатов для посылки в научные командировки; право на командировку сохраняется в течение трех лет по окончании подготовки адъюнкта.

   30.По особому решению Совета академии, особо выдающиеся адъюнкты могут быть представлены к получению ученого звания доцента и назначению на должность доцента кафедры.

   Имена адъюнктов-отличников заносятся на доску почета в академии.

   31.Все адъюнкты, успешно сдавшие экзамены и защитившие диссертационные работы, получают двухмесячный отпуск с сохранением содержания.

   32.По ходатайству начальника академии и экзаменационной комиссии (см. п. 16а) начальнику УВВУЗ РККА предоставляется право премировать научных руководителей, отличившихся в деле подготовки адъюнктов. Размер премии решается в каждом отдельном случае, но не может быть больше двухмесячного склада. Расходы, связанные с проведением этого пункта, предусматриваются сметой УВВУЗ РККА,